Adecuaciones Curriculares

Las adecuaciones curriculares es un tipo de estrategia que se utiliza en beneficio de las personas, para solventar las necesidades educativas especiales que tienen distintas personas.

                            

Adecuaciones significativas: Son aquellas que modifican el currículo oficial. Cada estudiante es analizado por una comisión de apoyo, los cuales modifican el currículo de acuerdo a la adecuación requerida.

ejemplo de estas adecuaciones son:

• Cuando el alumno tiene problemas de visión, las pruebas son con letras de mayor tamaño.
• Cuando tiene una deficiencia visual se utilizan el lenguaje de Brailler, o por metodos de audio.
• Cuando tiene una deficiencia auditiva, se puede hablar mas fuerte cuando se dirige al estudiante o el uso de aparatos especiales.
• Cuando el estudiante tiene una deficiencia motora, se pueden aplicar exámenes orales.
• Aplicación de un examen por dia. 

Adecuaciones no significativas: Son aquellas que no modifican el programa del  currículo oficial. sin embargo el docente ofrece realizar acciones para que el aprendizaje sea mayor.

ejemplo de estas adecuaciones son:

• Mayor tiempo en los exámenes.
• Atención individual.
• Permitir uso de las tablas, uso de calculadoras, entre otras.
• Hablar despacio y claro. 

 

Adecuaciones de acceso: Son las que modifican los recursos materiales, de infraestructura dentro de la institución, para garantizar el proceso educativo.

Ejemplo de estas adecuaciones son:

• Rampas de acceso.
• Puertas  en los salones mas amplias para las sillas de ruedas.
• iluminación para las personas que tienen problemas de la vista.

Para solicitar una adecuación se deben de seguir los siguientes pasos:

• Identifica la necesidad educativaespecial del estudiante o la estudiante.
•  El (la) docente o el Comité de Apoyo Educativo (o ambos) determinan los apoyos educativos requeridos por el (la) estudiante.
• Es el proceso de solicitud de las adecuaciones curriculares.
• Identifica quién o quiénes aplican las adecuaciones.
•  Implica el análisis de resultados, la toma de decisiones nuevas sobre el (la) estudiante y el proceso de atención educativa, incluyendo los apoyos.